SVT Probatoire C-TI 2025 — Cameroun

.... REPUBLIQUE DU CAMEROUN .. Examen : PROBATOIRE Paix - Travail - Patrie . Séries: C & TI MINESEC Session: 20 ...• oec .. Epreuve: SVTEEHB Durée: 2 heures Coefficient: 2 EPREUVE DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE, EDUCATION A L'ENVIRONNEMENT, HYGIENE ET BIOTECHNOLOGIE (SVTEEHB) PARTIE A: EVALUATION DES RESSOURCES -, 110 POINTS 1- Evaluation des savoirs 14 points Exercice 1 : Questions à Choix Multiples (QCM) O,5x4 = 2pts Chaque série de propositions comporte une seule réponse exacte. Reproduire le tableau ci de.ssous et écrire sous chaque numéro de question, la lettre correspondant à la réponse juste. Or1 R~~:~:;~~:e 1 1~....-_2....- ...-t_~_3_--+-_E__4 _1 1-Au cours de la respiration aérobie: a) le dioxygène absorbé se retrouve dans les molécules de dioxyde de carbone; b) la dégradation du substrat organique est complète; c) toutes les molécules d'ATP sont produites par le cycle dëKrèbs ; d) la glycolyse a lieu dans la mitochondrie. 0,5 pt 2· Relever un élément du soi dans la liste ci-dessous: a) le groupe sanguin; b) les cellules cancéreuse.s ; c) les bactéries; d) les virus. 0,5 pt 3- L'activité suivante ne permet pas de lutter contre le réchauffement climatique: a) l'éievage des ruminants; b) le reboisement; c) le déplacement en bicyclette; d) l'utilisation des énergiesvertes .. 0,5 pt . 4· Concernant les ondes sismiques.: a) les ondes L ne se propagent pas en profondeur; b) les ondes S et P traversent le MOHa à vitesseconstante; c) les ondes P sont accéléréeslors du passagedu manteausupérieurvers l'asthénosphère; d) les ondes S ne se propagentpas dans le noyau externe. 0,5 pt• ,.. D TI Exercice 2 :. Exploitation de Documents 2 pts Le document ci-dessous représente le phénomène de subduction entre une plaque • continentale et une plaque océanique. 1"'1ht•.n J:t... .lù·IK [ + Document: Le phénomène de subduction 1· Préciser: a) le lieu de formation de la plaque océanique; 0,5 pt b) le phénomène subi par la plaque plongeante qui favorise la formation du magma. 0,5 pt 2- Relever la stru.cture qui s'est formée suite à la rencontre entre la croûte océanique et la croate .' . pontine,ntale ; 1 pt 11- Evaluation des savoir- faire 16 points 1 Exercice 1. Déterminer les conditions d'évaluation du métabolisme de base 13 pts Le métabolisme de base est la dépense énergétique minimale d'un organisme permettant . . 1. d'assurer le maintien de ses fonctions vitales; il est de l'ordre de 6 700 KJ/jour pour un homme de i ~ 70 kg. La série d'observations suivante a été faites lors des expériences de mesures de la dépense énergétique: l' Observation 1 : La dépense énergétique d'un 'sujet allongé diminue fortement mais lorsqu'il ! pédale une bicyclette par exemple, cette dernière augmente. Observation 2 : Après la consommation d'un repas, la dépense énergétique d'un sujet s'élève mais cette dernière diminue considérablement après 12 heures de jeûne. Observation 3: Pour un sujet habillé, la dépense énergétique augmente dès lors que la tem'pérature externe n'est plus comprise entre 18° et 20°C. Interpréter chaque observation de manière à ressortir la condition d'évaluation du: métabolisme de base qui en découle, " 1x3=3 pts BeUVE DE SVTEEHB· PROBATOIRE~ ESG - SERIES C &TI·,· SESSiON: Page 2sur 3 ~~ exercice 2 : Fabriquer du yaourt ~ 3 pts Le yaourt est un aliment fabriqué industriellement qui n'est pas toujours accessible pour les moins nantis. La forme de yaourt la plus consommée par cette tranche de la population est celle de fabrication artisanale communément appelée « kossam ». DMsser le matériel et établir /e protocole de fabrication du yaourt « kossam ». 3 pts PARTIE 8 EVALUATION DES COMPETENCES 110 POINTS Compétence ciblée: Améliorer la production d'énergie par l'organisme Situation problème: Le petit ABI est allé aider son ami OBU qui pratique l'athlétisme, à achever ses travaux champêtres. A la pause, les deux ont consommé la même collation constituée de deux patates. " Cependant, ABI a constaté que pendant qu'il manquait d'énergie après un certain temps, son ami lui. continuait à travailler avec la même ardeur. Ayant questionné son oncle médecin sur ce t· constat, ce dernier lui a donné l'explication suivante: « L'organisme de ton ami a une meilleure production d'énergie que le tien». Troublé par cette déclaration, ABI te sollicite pour que tu/'aides à comprendre comment améliorer la production d'énergie de son organisme pour un meilleur rendement. 'r t ! Consigne 1: Dans un texte de 10 lignes visant à améliorer la production d'énergie d'un organisme, présentes les raisons qui expliquent pourquoI un organisme habitué à la pratique du sport a une meilleure production d'énergie qu'un organisme non sportif. 4 pts ~, Consigne 2 : Dans un exposé de 10 lignes destiné à sensibiliser sur l'importance du choix des f aliments dans l'am.élioration de la production d'énergie par un organisme, explique à ABI pourquoi ~.. la consommation' d'arachides aurait été plus adaptée dans sa situation par rapport à celle de la patate. .t i ......i,,'C'?i?' . 3 pts Consigne 3 : Rédige un slog~n dont le message met en exergue la nécessité d'adopter des attitudes appropriées permettant d'améliorer la production d'énergie de son organisme. 3 pts Grille d'évaluation: ~Critères 'consi~ Pertinence de la production Maîtrise des connaissances et des concepts scientifiques Cohérence de ra production 1 pt 2,5 pt 0,5 pt -2 1 pt 1,5 pts 0,5 pt 3 0,5 pt 2 pts 0,5 pt .' 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