Éducation artistique BEPC 2017 — Gabon

EDUCATION ARTISTIQUE Le candidat traitera l’un des sujets conformément au vœu. A. ECONOMIE FAMILIALE ET SOCIALE Situation : M. BOULINGUI est un fonctionnaire gabonais qui perçoit un salaire de 700000 FCFA par mois. Il vit avec ses deux épouses, ses quatre enfants (trois garçons, une fille) et sa mère qui décède des suites d’une maladie, au quartier KINGUELE à Libreville. Pour préparer l’enterrement, la levée de terre et le port de deuil de sa mère, il s’est fait confectionner un boubou africain blanc orné de plis rond sur le dos. Après le retrait de deuil de sa mère, six mois plus tard, il est affecté à Franceville où il a le choix d’être logé dans une villa de trois pièces avec accessoires ou deux appartements de quatre pièces avec accessoires. Source : inédite. Consigne : Lisez la situation et répondez correctement aux questions posées dans chaque activité. Activité 1 : Analyse de la situation (8 points) Question 1 : Donnez un titre à cette situation. Question 2 : Relevez dans la situation les expressions qui représentent les rites traditionnels du Gabon. Question 3 : Expliquez chaque rite traditionnel cité dans la situation. Activité 2 : Etude de cas (6 points) Question 1 : Proposez le type de logement que doit choisir M. BOULINGUI. Question 2 : Justifiez les critères de choix du logement de M. BOULINGUI. Activité 3 : Mobilisation des connaissances (3 points) Question 1 : Identifiez dans la situation le modèle du boubou de M. BOULINGUI. Question 2 : Expliquez la procédure d’exécution des plis ronds. Esthétique : (3 points) République Gabonaise ---------- Direction des Examens ---------- Coefficient 1 Durée: 1 H B. ARTS PLASTIQUES PREMIERE PARTIE Questions théoriques (Durée conseillée : 20 minutes / 05 Points) Question N°1 : (01 point) Complétez la définition par le genre de dessin qui convient. A- Observation B- Mémoire C- Imagination D- Croquis Définition : Le dessin…………………………………… est un dessin qui nous permet d’avoir le sens de créer, d’inventer, de traduire un rêve. Questions N°2 : (02 points) Nommez chaque tableau par le genre de dessin ou composition graphique qui convient : A- Marque B- Sigle C- Affiche D- Enseigne … 1/ ……………… 2 /…………............. 3/…………………… 4/ …………………. Questions N°3 : (2points) Remplissez les cases vides par les noms des couleurs qui résultent de l’association de ces deux couleurs : Numéro d’anonymat…………… Numéro du Candidat ………. BICIG Hôpital Mercedes-Benz Note d’Information Rouge Jaune Rouge Orange Bleu Vert Jaune Vert DEUXIEME PARTIE Pratique (Durée conseillée : 1 heure 10mn/ 15 points) SUJET N° 3 : CREATIVITE Massala est un jeune élève de la classe de 3ème qui rêve de devenir chirurgien à l’âge adulte. Mais il ignore que l’anatomie, comme science qui étudie le corps humain, intervient régulièrement dans les études de chirurgie. Dans le souci de lui donner un aperçu de cette science, il vous est demandé de lui produire en agrandi l’activité des proportions du tronc du modèle humain, selon le canon des ateliers à partir du modèle ci-dessous. Consignes :  vous servir de l’étape 1 comme exemple ;  tenir le support dans le sens vertical ;  agrandir le dessin doit-être grand (agrandir) ;  respecter la mise en page centrée. ;  faire un cadre de 2 cm de chaque côté ;  respecter les proportions du corps (HT= 7cm). Contraintes  Utilisez uniquement le crayon ;  Les traits de construction doivent demeurer sur le rendu. Pondération Habileté technique 5 points Maîtrise du sujet 4 points Respect des proportions 4 points Qualité du rendu 2 points TOTAL des points : 15 /15points Etape N° 1 Etape N° 2 Anatomie du corps humain Bordas, Paris1970, POUR LA TRADUCTION FRANCAISE, p. 34. C. THEATRE Sujet unique : Le candidat, après une lecture attentive de cet extrait de texte, répondra correctement aux questions posées ci-dessous, en tenant compte du respect des exigences de propreté et de lisibilité de la copie notées sur trois points (3 points). Le professeur fait son entrée, c’est le silence, chacun reprend sa place Le Professeur : (sémillant et tout dandy) : Ecrivez ! Au commencement étaient les ruisseaux, les arbres, les fruits et les brumes de sable, à côté des soleils brûlant de sècheresse, l’Afrique sauvage. Vous suivez ? Le Chœur : (d’une même voix) : Oui Monsieur ! Le Professeur : Ensuite ! Vinrent le canon, l’Administration et le bouyah-bouyah1. Le bruit fut. Le Chœur : Le bruit oh ! Le Professeur : Les indépendances naquirent pêle-mêle, à la queue leu-leu, bric-à-brac, (…) Le Chœur : Bric-à-brac, fricfrac et trictrac ! Le Professeur : Et depuis 10950 jours qui ont suivi les indépendances, que devint la liberté ? Le Chœur : Liberticide ! Le Professeur Qu’est-ce ? Le Chœur : La démocratie sauce graine ! Le Professeur : Et l‘Afrique ? Le Chœur : L’Afrique sauce graine ! Le Professeur : Très bien ! Source : NZIENGUI H. (2012), Bruits d’Afrique, Acte II, scène 2, éd. NTSAME, pp. 19-20 QUESTIONS : Tâche 1 : Compréhension du texte (3 points) 1. De quoi est-il question dans cet extrait de texte ? (1 point) 2. Où se déroule l’action ? (1 point) 3. Quel rôle joue le professeur et comment le texte le traduit-il ? (1 point) Tâche 2 : Analyse du texte de théâtre (4 points) 1. Relevez dans l’extrait de texte les éléments qui renvoient à la structure théâtrale. (2 points) 2. A quel genre théâtral appartient l’extrait de texte ? Justifiez votre réponse. (2 points) Tâche 3 : Connaissance du vocabulaire théâtral (4 points) 1. Donnez, par rapport à l’extrait de texte, la définition des mots suivants : spectacle, didascalie. (2 points). 2. Construisez une phrase où le mot ‘’spectacle’’ aura une signification différente. (1 point) 3. Rédigez une réplique dans laquelle vous emploierez correctement une didascalie. (1 point). Tâche 4 : Culture générale (3 points) Citez un dramaturge africain et donnez le titre d’une de ces œuvres théâtrales. (3 points) Tâche 5 : Questions de cours (3 points) Indiquez les origines du théâtre et précisez le contexte dans lequel il est né. (3 points) D. MUSIQUE Pour les préparatifs du 17 Août, fête de l’indépendance du Gabon édition 2017, les artistes musiciens composent une chanson. Réécrivons ensemble cette chanson avec des signes de musique appropriés (les figures de notes et les silences.) 1ère mesure : Si (deux temps) 2e mesure : Sol-Sol (un temps) ; Sol-Sol (un temps) 3e mesure : Mi et Fa (un temps de chaque) 4e mesure : Ré et Do (un temps de chaque) 5e mesure : Si et La (un temps de chaque) 6e mesure : Sol (deux temps) 7e mesure : Fa-Sol (un temps) ; Mi- Fa (un temps) 8e mesure : Sol et Si (un temps de chaque) Consignes : 1. Tracez deux portées musicales. 2. Divisez chaque portée musicale en quatre(4) mesures. 3. Marquez le chiffrage correspondant à cette chanson au début de la première portée. 4. Ecrivez de manière juste la figure de note ou de silence qui convient dans chaque mesure.